Relatorio Samanal

Formação dia 10/05/2010

Na parte da manhã tivemos uma palestra com a Valentina, sobre Metodo ciêntifico de ensinamento. Foi muito dinamico e fizemos uma atividade sobre casos que ocorreriam na escola e como agiriamos em determinadas situações. Meu grupo ficou com o Caso 2- em que os meninos em vez da pesquisa de historia queria entrar em sites de relacionamento, então tivemos que elaborar perguntas que fariamos e hipóteses e como avliariamos o nosso plano.
Na parte da tarde tivemos outra palestra com o Edson sobre trabalho e seleção, curriculo e outros métodos que as empresas utilizam para selecionar os canditados. Achei interessante!!


Formação dia 11/05/2010

Na parte da manhã tivemos uma palestra com a Corina sobre o projeto " AGENTES DE INFORMÁTICA" ela falou detalhe por detalhe sobre como funciona e como vai ser depois da nossa contratação e tiramos algumas duvidas. Na parte da tarde tivemos uma pequena palestra com o Benedito sobre como cadastrar logins na escola.

Formação dia 12/05/2010

Na parte da manhã e a tarde tivemos palestra sobre escola integrada. A palestra teve participação dos acompanhantes de escola integrada de cada regional e de 3 agentes que estão atuando nas escolas e eles mostraram seus principais projetos feitos na escola.


Formação dia 13/05/2010

Na parte da manha tivemos palestra com o Kleber foi sobre a rede logica e sobre como funciona o provedor de recursos, tirou algumas de nossa duvidas e explicou como abrir "chamados", ou seja, como fariamos e como é que se faz em diversos casos que ele exemplificou.
Na parte da tarde conhecemos "OPENSHOT"
Tivemos a apresentação da ferramenta de video , no qual o professor nos explicou um pouco de como era os recursos do programa sendo que a estrutura dele é bem parecida com o Movie maker, ele fez um pequeno video para nos mostrar como fazia para inserir imagens e até mesmo videos e musicas.

Formação dia 14/05/2010

Na parte da manha fizemos em duplas um video no Openshot sobre lixo eletronico. Na parte da tarde terminamos o video.

Apresentação Impress

Calc

Inicialmente fomos ao auditório e tivemos uma aula com a professora Eliandra, sobre o calc, que na qual e uma planilha eletrônica, ainda de manhã, fizemos exercícios utilizando o programa. A tarde professor Adilson passou um trabalho onde teríamos que fazer uma tabela no calc.

Formação dia 10,11 e 12 de maio.

Dia 10: No começo da manhã tivemos uma palestra sobre como lidar com crianças de diversas idades com a professora Valentina, e também fizemos uma atividade onde as turmas foram divididas em grupos e cada grupo teria que resolver um problema que poderia acontecer na escola, achei meio complicado mas conseguimos fazer.
A tarde tivemos uma palestra (não lembro o nome do professor) sobre contrato, currículo, seleção de pessoas no mercado de trabalho, testes realizados para verificar a qualificação dos profissionais do trabalho, etc.

Dia 11: Aprendemos mais sobre as tarefas dos agentes de informática e uma delas seria conferir todos os logins da escola, criar novos, editar...
A tarde estudamos mais sobre o assunto descrito acima.

Dia 12: Palestras sobre escola integrada e o papél dos agentes de informática.

Usando o Editor de texto "WRITER"

O uso da pedagógico do editor de texto

Recursos didáticos

Recursos didáticos são parte do ambiente de aprendizagemnecessários para estimular o aluno. Tudo que possamos ter a mão e que seja usado no fazer pedagógico pode ser considerado um recurso didático.

Sua funções são implementar o processo de ensino e aprendizagemaguçando a curiosidade do aluno, auxiliando na simulação, em experiências, demonstrações de processos, sons, imagens e sensações táteis, visuais e olfativas. Quando usamos de maneira adequada, os recursos de ensino colaboram para: 1- Motivar e despertar o interesse dos participantes; 2- Favorecer odesenvolvimento da capacidade de observação; 3- Aproximar o participante da realidade; 4- Visualizar ou concretizar os conteúdos da aprendizagem; 5- Oferecer informações e dados; 6- Permitir a fixação da aprendizagem; 7- Ilustrar noções mais abstratas; 8- Desenvolver a experimentação concreta.

Netiqueta

Netiqueta é uma etiqueta que se recomenda observar na internet. Trata-se de um conjunto de recomendações para evitar mal-entendidos em comunicações via internet, especialmente eme-mails, chats, listas de discussão, etc. Serve, também, para regrar condutas em situações específicas (por exemplo, ao colocar-se a resenha de um livro na internet, informar que naquele texto existem spoilers; citar nome do site, do autor de um texto transcrito, etc).

Fale, nao GRITE

A cada dia surgem novas regras de netiquetas . Na dúvida, transponha a situação da web para a vida real e reflita sobre como agir.

• Na internet usar letras maiúsculas é o mesmo que GRITAR! É agressivo.
• Letas maiúsculas são aceitavéisem titulos e avisos urgentes.
• Preserve a segurança de todos, não repasse listas de endereço nem abra anexos de desconhecidos.
• Cuidado com as abreviações ininteligíveis. A outra pessoa pode acabar não entendendo a mensagem.
• Retorne as confirmações de leitura.
• Escolha a saudação de acordo com o grau de intimidade e, sempre, assine a sua mensagem.
• Trate o outro da mesma forma como gostaria de ser tratado e haja com o máximo de respeito.

Atividade do dia 10/05/2010

Caso 3

Turma de alunos do programa Escola Integrada

na faixa dos 6 aos 8 anos

A grande maioria ainda nao sabe ler e escrever.

Querem brincar com o jogo em flash do site ao

qual estao habituados.

Todos abrem os jogos e o sistema trava

Perguntas:

• Qual material eu tenho para realizar o plano B?
• Como manter a calma e a atençao dos alunos ate a paralisaçao do sistema?

Hipótese:

Caso tenha disponibilidade lapis , lapis de cor ,e papeis, realizaria uma atividade na qual os alunos desenhariam os jogos que eles gostariam de jogar no site, para quando o sistema destravase os alunos reportariam os desenhos para o tux paint.

Estratégia:

A idéia seria os alunos trabalharem com o tux paint conciliando a vontade dos mesmos de jogarem em sites.O trabalho poderia ser realizado dentro dos materiais que poderia ser ultilizados , conciliando a tecnologia apos o destravamento do sistema.

Avaliação:

Na hipotese apontada podemos perceber a conciliação da tecnologia com os materias disponibilizados pela escola, nao deixando de lado o que havia sido planejado do conteúdo para a turma trabalhada.

Foto trabalhada no Gimp

Na aula de hoje usamos o gimp para editar as fotos tiradas pelos agentes.

Ele nos possibilita editar as imagens com ferramentas avançadas !

Essa é uma das imagens editadas.

Antes :



Depois :

Publicação do Jornal

Durante os dias 06 e 07 de maio aprendemos a trabalhar no scribus, que é uma ferramenta que junta todas as atividades dos programas do brofficeem um só, fizemos um jornal. Confira a seguir:

Gustavo Henrique, João Paulo, Walesca, Guilherme, Priscila.

Formação dia 05 e 06/05/10

Scribus - Jornal

Na parte da manhã do dia 05/06 tivemos uma breve explicação com o professor Rogerio sobre o Scribus, depois a Patricia explicou como usá-lo e dividiram os agentes em grupo as turmas C e D , com isso fomos produzir o nosso jornal. Na parte da tarde continuamos a fazer o nosso jornal

Dia 06/05
Terminamos o nosso jornal, e átarde o professor adilson mostrou e explicou um pouco da area publica .

Formação Dia 07/05/10 - Audacity

Na parte da manhã aprendemos a mexer no
Audacity editor de audio com a professora Patricia e a Eliandra e depois em dupla fomos brincar com ele fazendo audios. Na parte da tarde com o professor Adilson fizemos uma avaliação.

Agentes de Informática

quinta-feira, 6 de maio de 2010

Dados da aula - Writer para o 1º ciclo

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula á
Utilizar o editor de textos para desenvolver habilidades de leitura e escrita.Trabalhar digitação.Aplicar digitação de maiúsculas, minúsculas.

Faixa etária: 6,7 e 8 anos

Duração das atividades:
50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Saber ler e escrever.

Estratégias e recursos da aula
Os alunos atingirão os objetivos por meios experimentais.

O professor irá atingir o processo por meio de situação desafiante.

Ferramenta usada será o Editor de texto (writer) em todo momento da aula.
Poderão ser aplicado durando o ano melhorando a escrita e autoavaliarem.

Uso responsável na Internet

Uso responsável da intenet
A prática de pedofilia

A pedofilia é um desvio ou violência sexual que leva o indivíduo adulto a se sentir sexualmente atraído de modo compulsivo por crianças e adolescentes. O que ninguém sabe é que o comportamento pedofílico existe desde o início da humanidade,mas com a chegada da tecnologia,principalmente da internet criou-se novas formas de os criminosos aproximarem das vítimas.Para enganar,seduzir ou incitar as vítimas,os pedófilos usam métodos bem elaborados ,como convencê-los a enviar fotos e informações,utilizando de uma linguagem e assuntos de interresses iguais á elas. Costumam ser detalhistas nas conversas,buscando a confiança e conhecer os pontos fracos das vítimas. O agressor atua tentando anular o poder de decisão das crianças ou adolescentes,sugerindo um pacto de silêncio,que após um tempo se transaforma me ameaças. Quando isso ocorre, a criança reage com paralisia e cede aos pedidos do pedófilo.Algumas ações,podem indicar se a criança está sendo vítima de pedofilia:

• Se ela fica on-line a maior parte do tempo e despensa qualquer outra atividade com os familiares e amigos.
  
• Procura esconder ou fechar a tela do computador quando alguém se aproxima.
  
• Demonstra que conheceu alguém on-line de quem não pode falar ou sobre quem não revela toda a verdade.
  
• Tem comportamento arredio,nervoso ou melancólico se recusando a conversar sobre seu cotidiano.

Pedofila é crime e tem pena de um á quatro anos e multa de acordo com artigo 240. Para denunciar práticas de pedofilia,disque 100(gratuito para todo o Brasil) ou acesse o site www.mj.gov.br enviando o formulário preenchido.

Debate - A INTERNET NOS DEIXA INTELIGENTES

Dia 28/04/2010

Bom a conclusão do grupo foi que:

A internet nos deixa Inteligentes

David Weinberger

A internet é um meio satisfatório para vários jovens que tem dificuldades em ler qualquer publicação com mais de 200 páginas e dificuldades de concentração.

Normalmente desinteressados pela família, os jovens desta geração, quando estão em casa, estão fechados no quarto digitando em seu blog, postando fotos suas em suas redes sociais e fotoblogs ou falando no MSN, tendo uma vida direcionada especialmente às relações sociais com os amigos da mesma idade.

A internet é um objeto de novas interpretações e descrições, e justamente nesse ponto que a internet e melhor do que os outros meios. O conhecimento e a autoridade agora será de todos.

Quando queremos debater algum assunto, procuramos pessoas com quem temos coisas em comum. Se há divergências grandes demais, não levamos o papo adiante.

Formação Dia 28/04/2010

Hoje dividimos em grupos e fizemos um debate: A INTERNET NOS DEIXA INTELIGENTES OU ESTÚPIDOS ?

Discutimos e impomos as nossas opiniões sobre oque achamos de estupidez e inteligencia no uso da Internet.

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" Se você ficou achando que a web pode estar deixando os adolescentes mais burros, não se preocupe [...] os jovens na verdade nunca foram tao inteligentes - e o mérito é da rede." (David Weinberger)

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Como toda ferramenta disponível hoje,a Internet é um meio de pesquisa satisfatória e mais completa, onde encontramos vários temas relacionados ao mesmo assunto.
Não é a Internet que nos Inteligentes ou Estúpidos e sim a maneira como a usamos.E a Internet é também um meio de compartilhar conhecimentos com varias pessoas juntas, no qual possam discutir,refletir e interpretar e compreender melhor o mundo.

Na parte da tarde com o Professor Adilson fizemos uma atividade no editor de texto

OpenOfice.org-writer, pesquisamos alguns dados na web para mostrar um pouco das atividades pedagogicas e exploramos o editor de texto com planilhas, cores e bordas.

Formação - Dia 27/04/2010

Mais um dia maravilhoso de Formação de Agentes de Informática.

Bom na manhã de hoje (27/04) tivemos uma palestra muito interessante com a Professora Valentina sobre Infância e Disciplina, discutimos a respeito de como lidar com com os alunos e saber ouvir e compreender -los.

Na horario da tarde com o Professor Adilson, trabalhamos com o GCompris explorando jogos educativos e mostrando como e qual era objetivo do jogo á todos os colegas da formação o que cada dulpla escolheu.

Dia do Trabalho

O Dia Mundial do Trabalho foi criado em 1889, por um Congresso Socialista realizado em Paris. A data foi escolhida em homenagem à greve geral, que aconteceu em 1º de maio de 1886, em Chicago, o principal centro industrial dos Estados Unidos naquela época. Milhares de trabalhadores foram às ruas para protestar contra as condições de trabalho desumanas a que eram submetidos e exigir a redução da jornada de trabalho de 13 para 8 horas diárias. Naquele dia, manifestações, passeatas, piquetes e discursos movimentaram a cidade. Mas a repressão ao movimento foi dura: houve prisões, feridos e até mesmo mortos nos confrontos entre os operários e a polícia. 1ª ETAPA: Buscar informações sobre o Dia do Trabalho Porque se comemora a data 1° de Maio ? Por quem foi criada ? Onde se deu origem desta data ? 2° ETAPA: Pesquisar sobre uma profissão. 3° ETAPA: Explicar e comentar o tema e a profissão escolhida. OBJETIVO: Mostrar ao aluno o significado e a importancia dessa data. Duração da Aula: 50 minutos .

Atividade no openoffice Draw

Hoje, dia 03/05, realizamos na parte da manhã um trabalho em equipes, nas quais procuramos em revistas, livros e jornais, imagens que nos representasse. Dispunhamos de apenas uma folha ofício, cola, tesoura e alguns itens para usar como decoração.
Em cada folha o grupo pode escolher representar individualmente os elementos que o compunham ou todos juntos em apenas um desenho.
Ao final das montagens e apresentações dos trabalhos fomos para as salas de informática onde os grupos se reuniram para tentar passar para o computador, de forma mais fiel possível, o respectivo trabalho que fizeram.
A seguir a atividade realizada no OpenOffice Draw:



Atividade realizada pelos agentes:

• Bárbara Galan;
• Guilherme Souza;
• Waleska Zuba.
• Sarah de Carvalho;